Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга


УМК, на содержании которых базируются КИМы РПР



Скачать 212.67 Kb.
страница7/7
Дата28.04.2018
Размер212.67 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7
УМК, на содержании которых базируются КИМы РПР




Код ФПУ

Автор/авторский

коллектив

Наименование

учебника

Наименование

издателя(-ей) учебника

Русский язык. 3 класс

1

1.1.1.1.4.4

Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Русский язык.

В 2-х частях



Издательство «Просвещение»

2

1.1.1.1.6.4

Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.

Русский язык.

В 2-х частях



Издательство «Просвещение»

3

1.1.1.1.11.3

Рамзаева Т.Г.

Русский язык

(в 2 частях)



ДРОФА

4

1.1.1.1.5.4

Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю.

Русский язык.

3 класс. В 2 ч.



Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ

5

1.1.1.1.10.3

Полякова А.В.

Русский язык.

В 2-х частях



Издательство «Просвещение»

6

1.1.1.1.1.4

Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В.

Русский язык

(в 3-х частях)



Издательство «Академкнига/Учебник»

7

1.1.1.1.2.4

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.

Русский язык.

В 2-х частях



Издательство Астрель

Математика. 3 класс

1

1.1.2.1.8.3

Моро М.И.,

Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.



Математика.

В 2-х частях



Издательство «Просвещение»

2

1.1.2.1.4.3

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.,

Бука Т.Б.



Математика.

В 2-х частях



Издательство «Просвещение»

3

1.1.2.1.11.3

Чекин А.Л.

Математика

(в 2-х частях)



Издательство «Академкнига/Учебник»

4

1.1.2.1.10.3

Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.

Математика.

3 класс. В 2 ч.



Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ

5

1.1.2.1.9.3

Муравин Г.К., Муравина О.В.

Математика

(в 2 частях)



ДРОФА

6

1.1.2.1.2.3

Башмаков М.И., Нефедова М.Г.

Математика.

В 2-х частях



Издательство Астрель

Окружающий мир. 3 класс

1

1.1.3.1.3.3

Плешаков А.А.

Окружающий мир.

В 2-х частях



Издательство «Просвещение»

2

1.1.3.1.4.3

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

Окружающий мир.

В 2-х частях



Издательство «Просвещение»

3

1.1.3.1.1.3

Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.

Окружающий мир.

3 класс. В 2 ч.



Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ

4

1.1.3.1.2.3

Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., Саплина Е.В., Саплин А. И.

Окружающий мир.

В 2-х частях



Издательство Астрель

Иностранный язык. 7 класс

Английский язык. 7 класс

1

1.2.1.3.1.3

Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Английский язык

ДРОФА

2

1.2.1.3.2.3

Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Английский язык (в 2 частях)

ДРОФА

3

1.2.1.3.3.3

Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Английский язык. 7 класс

Издательство «Просвещение»

4

1.2.1.3.4.3

Баранова К.М.,

Дули Д.,

Копылова В.В. и др.


Английский язык

Издательство «Просвещение»

5

1.2.1.3.5.3

Ваулина Ю.Е.,

Дули Д.,

Подоляко О.Е. и др.


Английский язык. 7 класс

Издательство «Просвещение»

6

1.2.1.3.6.3

Вербицкая М.В., Гаярделли М.,

Редли П.,

Миндрул О.С., Савчук Л.О.

Под ред.


Вербицкой М.В.

Английский язык. 7 класс

Издательский центр «ВЕНТАНА - ГРАФ»

7

1.2.1.3.7.3

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Макбет К.

Английский язык

Издательство

«Русское слово-учебник»



8

1.2.1.3.8.3

Кузовлев В.П.,

Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.



Английский язык. 7 класс

Издательство «Просвещение»

9

1.2.1.3.9.3

Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Кононова Е.В., Робустова В.В., Свиридова Т.Б.

Английский язык в 2 частях

Издательство «Академкнига/Учебник»

Немецкий язык. 7 класс

1

1.2.1.3.10.3

Бим И.Л.,

Садомова Л.В.



Немецкий язык

Издательство «Просвещение»

2

1.2.1.3.11.3

Радченко О.А., Хебелер Г.

Немецкий язык

ДРОФА

3

1.2.1.3.12.3

Радченко О.А., Конго И.Ф.,

Хебелер Г.



Немецкий язык

Издательство «Просвещение»

Французский язык. 7 класс

1

1.2.1.3.13.3

Кулигина А.С., Щепилова А.В.

Французский язык. В 2-х частях

Издательство «Просвещение»

2

1.2.1.3.14.3

Кулигина А.С., Иохим О.В.

Французский язык

Издательство «Просвещение»

3

1.2.1.3.15.3

Шацких В.Н. и др

Французский язык

ДРОФА

Биология. 8 класс

1

1.2.4.2.6.4

Драгомилов А.Г.,

Маш Р.Д.


Биология.

8 класс


Издательский центр

ВЕНТАНА-ГРАФ



2

1.2.4.2.2.4

Колесов Д.В.,

Маш Р.Д.,

Беляев И.Н.


Биология

ДРОФА

3

1.2.4.2.5.4

Сонин Н.И.,

Захаров В.Б.



Биология

ДРОФА

4

1.2.4.2.9.4

Сонин Н.И.,

Сапин М.Р.



Биология

ДРОФА

5

1.2.4.2.3.3

Пасечник В.В.,

Каменский А.А.,

Швецов Г.Г.

Под ред.


Пасечника В.В.

Биология

Издательство

«Просвещение»



История. 10 класс

1

1.2.2.1.6.5

Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н.

История России начало XX -начало XXI века

ДРОФА

2

1.2.2.1.7.5

Горинов М.М., ДаниловА.А., Моруков М.Ю. и др. Под ред. Торкунова А.В.

История России. 10 класс. В 3-частях


Издательство «Просвещение»


3

1.3.3.1.2.2

Волобуев О.В., Митрофанов А. А., Пономарев М.В.

История. Всеобщая история. Базовый и углублённый уровни

ДРОФА

4

1.3.3.1.4.1

Климов О.Ю., Земляницин В.А., Носков В.В., Искровская Л.В. Под ред. Мясникова В.С.

История. Всеобщая история. 10 класс: базовый уровень, углублённый уровень

Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ


5

1.3.3.1.6.1

Сахаров А.Н., Загладин Н.В.

История

(базовый уровень)



Издательство

«Русское слово»



6

1.3.3.1.7.1

Уколова В.П., Ревякин А.В.

Под ред. Чубарьяна А. О.



История. Всеобщая история (базовый уровень)


Издательство «Просвещение»


7

1.3.3.2.1.1

Загладин Н.В., Симония Н.А.


История. Всеобщая история (углублённый уровень)

Издательство

«Русское слово»




8

1.3.3.9.1.2

Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.

Россия в мире (базовый уровень)


ДРОФА

7. Форма, структура и оценка региональных проверочных работ
7.1. Форма мониторингового исследования

Мониторинговое исследование осуществляется в следующих формах:



  1. для обучающихся 3-х классов по учебному предмету «Русский язык» - в форме проверочной работы (диктант с заданиями по написанному тексту и заданиями по пройденному материалу);

  2. для обучающихся 3-х классов по учебному предмету «Математика», «Окружающий мир»; для обучающихся 7-х классов по учебному предмету «Иностранный язык; для обучающихся 8-х классов по учебному предмету «Биология»; для обучающихся 10-х классов по учебному предмету «История» - в форме проверочной работы.


7.2. Структура КИМов РПР

Комплекс заданий региональных проверочных работ для 3, 7, 8, 10 классов представлен в двух вариантах. Варианты параллельны по структуре, равноценны по сложности.

Все задания можно разделить на три группы по форме требуемого ответа:


  • задания с выбором ответа (ВО), где требуется отметить верный ответ из нескольких предложенных;

  • задания с кратким ответом (КО), где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме в предложенном месте;

  • задания с развернутым ответом (РО), где требуется записать решение задачи или обоснование выбора одного из вариантов.


7.3. Максимально возможное количество первичных баллов


Класс

Предмет

Время выполнения РПР

Общее количество заданий в КИМах

Максимально возможное количество баллов за выполнение одного задания МИ

Максимально возможное количество баллов за выполнение всех заданий МИ

3 класс

Русский язык

40-45 мин.

7

1 – 7 баллов

2 – 1 балл

3 – 1 балл

4 – 3 балла

5 – 3 балла

6 – 6 баллов

7 – 3 балла


24 балла

3 класс

Математика

40-45 мин.

7

1 – 4 балла

2 – 4 балла

3 – 3 балла

4 – 4 балла

5 – 2 балла

6 – 3 балла

7 – 3 балла


23 балла

3 класс

Окружающий мир

40-45 мин.

7

1 – 3 балла

2 – 3 балла

3 – 3 балла

4 – 4 балла

5 – 4 балла

6 – 3 балла

7 – 3 балла


23 балла

7 класс

Иностранный язык

40-45 мин.

5

1 – 5 баллов

2 – 5 баллов

3 – 5 баллов

4 – 3 балла

5 – 5 баллов


23 балла

8 класс

Биология

40-45 мин.

6

1 – 10 баллов

2 – 2 балла

3 – 2 балла

4 – 2 балла

5 – 2 балла

6 – 3 балла



21 балл

10 класс

История

40-45 мин.

7

1 – 1 балл

2 – 2 балла

3 – 1 балл

4 – 4 балла

5 – 3 балла

6 – 2 балл

7 – 2 балла


15 баллов

7.4. Возможность использования традиционной системы оценивания региональной проверочной работы

По итогам анализа выполнения заданий РПР первичный балл по каждому предмету будет переведён в традиционную 5-балльную систему оценивания в соответствии с диапазоном критерия «Выполнение заданий РПР в % соотношении».




Отметка по 5-балльной шкале

Диапазон выполнения заданий РПР в % соотношении

«5» - отлично

77% – 100%

«4» - хорошо

54% – 76%

«3» - удовлетворительно

31% – 53%

«2» - неудовлетворительно

10% – 30%

«1» - плохо

0% – 9%

Если % выполнения заданий РПР укладывается в диапазон от 91% до 100%, то следует говорить, что у обучающегося выявлены особые способности по данному учебному предмету, которые необходимо учитывать при выстраивании индивидуальной образовательной траектории.

Отметка за выполнение заданий РПР выставляется в журнал и учитывается при выставлении четвертных (триместровых) отметок по предметам в том случае, если в общеобразовательной организации было решено внести РПР в школьную систему контроля качества образования, заменив ими контрольные работы, разрабатываемые образовательной организацией.

В том случае, если РПР не внесена в систему школьного контроля качества образования, оценка за РПР может быть выставлена в журнал только по желанию обучающихся.

Если обучающиеся получили неудовлетворительные результаты за выполнение заданий РПР, необходимо предоставить им возможность ликвидировать задолженность по контрольно-измерительным материалам, разработанным общеобразовательной организацией.
8. Проверка работ учащихся и анализ проведения мониторингового исследования

Проверку работ обучающихся проводят представители администрации, учителя-предметники, учителя начальных классов, а также учителя-предметники (учителя начальных классов), работающие в классах, учащиеся которых принимают участие в МИ.

Комиссия по проверке создается в количестве не менее 3-х человек.

На проверку региональных проверочных работ и заполнение форм отчёта во всех образовательных организациях отводится 3 рабочих дня.

Электронные формы сбора результатов РПР, инструкции по их заполнению и критерии оценивания ответов будут высланы в МОУО, в ОГБОУ и ЧОУ в день проведения МИ с 13:00 до 14:00.
9. Формы для проведения анализа результатов регионального мониторингового исследования

С целью информационно-аналитического сопровождения регионального мониторингового исследования качества освоения основной образовательной программы начального, общего и среднего общего образования учащимися 3, 7 классов всех общеобразовательных организаций и 8, 10 классов опорных школ Рязанской области разработаны формы для предоставления сведений об участниках МИ и электронные формы протоколов проверки и анализа результатов по каждому предмету, а также инструкции по их заполнению.



Процедура предоставления сведений об участниках МИ и электронных протоколов проверки по каждому предмету:

  • ответственные учителя, задействованные в проверке, заносят результаты выполнения заданий мониторингового исследования по классам в электронные версии протокола и/или передают их школьному координатору;

  • школьный координатор заполняет формы предоставления сведений об участниках МИ и протоколы проверки по каждому предмету в виде отдельных файлов, собирает их в общую папку с указанием наименования ОО (например, для МОУ «Голдинская средняя общеобразовательная школа» Михайловского муниципального района имя файла - Михайловский-Голдинская.xls), архивирует её и направляет ответственному специалисту муниципалитета;

  • ответственный специалист муниципалитета собирает папки с информацией об участниках мониторингового исследования и протоколами проверки мониторингового исследования всех ОО муниципального образования и предоставляет в ОМИ ЦОКО ОГБУ ДПО «РИРО» в заархивированной папке с указанием муниципалитета.


ВАЖНО! В формах протокола результатов мониторингового исследования в разделе «Замечания и предложения» должны быть отражены:

  • положительные моменты проведения мониторинга,

  • трудности, с которыми пришлось столкнуться в ходе проведения всех этапов мониторингового исследования,

  • предполагаемые пути их разрешения,

  • замечания и предложения по проведению мониторингового исследования.

Организаторы РПР оставляют за собой право изъятия части работ учащихся для повторной проверки с целью определения объективности выставления оценки.
10. Хранение материалов

Материалы мониторингового исследования подлежат хранению в МОУО (ОГБОУ или ЧОУ):



  • сводный отчёт по проведению мониторингового исследования в течение двух лет;

  • работы учащихся – до 31 декабря текущего года.


11. Результаты мониторингового исследования

Анализ результатов мониторингового исследования позволит определить сформированность общеучебных умений и навыков, определить проблемные зоны для их устранения в дальнейшем обучении. Кроме того, МИ позволит выявить обучающихся с индивидуальными особенностями для формирования дальнейшей образовательной траектории.


Разъяснения по содержанию методических рекомендаций и заполнению форм для проведения анализа результатов мониторингового исследования можно получить у специалистов ОГБУ ДПО «Рязанский институт развития образования»:

  • зав. Центром оценки качества образования Чесноковой Анны Николаевны по тел. 95-59-34, (электронная почта omi62ryazan@yandex.ru);

  • зав. Отделом мониторинговых исследований Костиковой Ирины Владимировны тел. 44-49-02, доб. 1-67 (электронная почта omi62ryazan@yandex.ru);

  • методиста ОМИ ЦОКО Карасёвой Ларисы Васильевны по тел. 95-59-33, 44-49-02 доб. 1-71 (электронная почта omi62ryazan@yandex.ru).




Каталог: upload -> iblock
iblock -> Методические рекомендации о порядке выдачи ордеров адвокатам, хранения бланков ордеров и корешков использованных ордерных книжек в адвокатских образованиях
iblock -> Рекомендации по обработке персональных данных для кредитных учреждений
iblock -> Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов Разработчики: Островская Д. Г.
iblock -> "Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодические рекомендации для учителей начальных классов по организации и проведению педагогического мониторинга
Для создания целостной системы мониторинга воспитательно-образовательного процесса в школе разработана программа мониторинга, где...
Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодические рекомендации по проведению мониторинга нормативных правовых актов в федеральных органах исполнительной власти
Настоящий Порядок проведения мониторинга нормативных правовых актов в комитете Ставропольского края по делам архивов (далее – Порядок,...
Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодические рекомендации по проведению мониторинга условий и охраны труда
В рамках приказа Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики от 25 января 2008 г. №20 «Об утверждении...
Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодические рекомендации по организации, проведению и оценке мониторинга уровня обученности по математике
Методические рекомендации по организации, проведению и оценке мониторинга степени обученности по математике
Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодические рекомендации и указания по изучению дисциплины «Мониторинг окружающей среды» для студентов специальности 050731
Краткая история мониторинга окружающей среды. Основные понятия, проблемы и аспекты изучения. Блок схема системы мониторинга. Связь...
Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодические рекомендации по проведению мониторинга воспитательной деятельности в процессе реализации

Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconРекомендации по проведению мониторинга третьего этапа

Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодические рекомендации по проведению мониторинга и оценке качества организации и осуществления бюджетного процесса в муниципальных образованиях

Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconМетодика оценки уровня развития регионального страхового рынка
Чеченской Республики. Данная работа посвящена разработке методики оценки уровня развития исламского регионального страхового рынка,...
Методические рекомендации по проведению регионального мониторинга iconОтчет о научно-исследовательской работе по теме
«Разработка и апробация системы мониторинга качества и доступности государственных и муниципальных услуг и проведению внешнего мониторинга...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница