Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка


Эффективные методы изучения второго иностранного языка



Скачать 259.21 Kb.
страница15/17
Дата28.04.2018
Размер259.21 Kb.
ТипПрограмма
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Эффективные методы изучения второго иностранного языка.

Метод опоры на лингвистический опыт учащихся. Особенностью обучения второму иностранного языка является то, что у учащихся уже сформированы общеучебные умения, а именно:

  • работать в разных режимах (индивидуально, в парах, в группах);

  • наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, аргументировать свою мысль;

  • распознать и дифференцировать языковые явления и слова (артикли, глагол-связку, структуру предложения, имена собственные и т.д.)

  • пользоваться словарем, догадываться по словообразовательным признакам и по контексту о значении незнакомых слов, извлекать нужную информацию. Все вышеизложенное положительно сказывается на процессе овладения вторым иностранным языком. Это подтверждает наш опыт обучения второму иностранному языку в течение 17 лет.

Метод сопоставления. Речь идет о необходимости воспользоваться преимуществом взаимодействия родного, русского и иностранных языков, которое происходит в условиях мультилингвального обучения. Опыт школьников в изучении трёх языков даёт возможность осуществлять положительный перенос уже полученных знаний, умений и навыков в область обучения второго иностранного языка . Как известно, более чем в 70 % случаев английский и французский языки имеют существенные черты сходства. Значит, чем больше лексический запас школьников в первом иностранном языке ,тем больше опор они могут получить при изучении второго иностранного языка . Одним из эффективных методов обучения второму иностранному языку считается когнитивно-коммуникативный метод, предполагающий осознанное освоение учебно-речевого материала второго иностранного языка. При когнитивном подходе к обучению на второй план отходят все виды чисто имитативных и репродуктивных видов упражнений. Главное место в процессе обучения отводится упражнениям и заданиям познавательного характера, когда второй ИЯ оказывается реальным средством постижения иных, до сего времени не известных учащимся лингвистических фактов, явлений, а также сведений из других знаний (история, политика, экономика и др.).

Метод ориентации на личность ученика, на его развитие, самостоятельность, на учет его возможностей, потребностей, интересов. Важно добиться формирования у школьников внутренних мотивов обучения, самооценки, творческой активности, что очень важно учесть в условиях сельской школы. Чтобы нормально адаптироваться к современной ситуации, когда Европа становится единым многонациональным, мультикультурным и многоязычным целым, представители общества на всех его уровнях (значит, и наши сельские ученики) должны понять, как важно знать разные языки (не только обязательный английский, которым сегодня никого не удивишь, но и малораспространенные языки), поскольку изучение языков- это способ воспитания толерантности, способности к сотрудничеству, достижения взаимопонимания между народами, уважения к личности независимо от её расовой, национальной, религиозной, политической принадлежности.

В действующий переходный период адаптации, в МБОУ "СОШ №8" разработан план введения второго иностранного языка, утвержденный на методическом объединении учителей иностранного языка(протокол №1 от 31.08.2015). В связи с тем, что на начало 2015-2016 учебного года не представилась возможность ввести второй иностранный язык из-за отсутствия УМК, изучаемого предмета, а также из-за отсутствия кадров, на методическом объединении учителей иностранных языков было решено ввести изучение второго иностранного языка через дополнительное образование. Таким образом, дополнительное образование реализуется путем изучения трех иностранных языков (английского, немецкого, французского), которое проводят 4 преподавателя нашей школы. Дополнительное образование получают примерно 70 учащихся 5-7 классов.



Также на заседании методического объединения учителей иностранного языка было принято решение о том, что в 2016-2017 учебном году с 5 класса второй иностранный язык будет введен в виде изучения именно немецкого языка. Связано это с тем, что в последнее время в начальной школе группы изучения иностранного языка делятся только на две группы английского языка, таким образом не используется весь кадровый потенциал учителей немецкого языка.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Похожие:

Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconМетодические рекомендации по преподаванию иностранного языка в 5 классе для общеобразовательных учреждений Архангельской области «пилотных площадок»
«пилотных площадок» по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования
Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconКритская И. Э. Кашекова
Программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, содержания основного общего...
Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconПояснительная записка настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования по
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего...
Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconМетодическое сопровождение введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в моу сош №1 г. Туринска
Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconМетодические рекомендации по введению фгос в общеобразовательных учреждениях по организации внеурочной деятельности
Ния и социализации. В проекте государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения, подготовленном Российской...
Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconМетодические рекомендации по преподаванию математики в 5 классе
Архангельской области – «пилотных площадок» по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования
Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconДепартамент государственной политики в сфере общего образования
Минобрнауки России направляет для использования в работе методические рекомендации по вопросам введения федерального государственного...
Программа по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования, введения второго иностранного языка iconРабочая программа для основного общего образования
«О преподавании учебного предмета «География» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница