Система управления качеством образования «мобильная электронная школа»



Pdf просмотр
страница12/85
Дата28.04.2018
Размер5.21 Kb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   85

п/п
Новые свойства онлайн
курсов
Примеры новых дидактических функций
онлайн курсов
1.
Разнообразие форм представления учебной информации и мультимедийность
• учёт когнитивных стилей восприятия;
• расширение возможностей для развития навыка перевода информации из одной формы в другую;
• повышение наглядности;
• представление объектов и явлений в реалистичном виде;
2.
Интерактивность содержания
• возможность нелинейного изучения содержания;
3.
Избыточность, разноуровневость и, как следствие, вариативность содержания;
• предъявление информации по запросу учащегося, проявление избирательности к информации, реализация индивидуальной образовательной траектории;
• использование различных сочетаний взаимосвязанных фрагментов содержания представленных в разных формах (текстовой, графической, звуковой, мультимедийной) с целью всестороннего охвата изучаемого материала;
• реализация уровневой дифференциации обучения;
• реализация принципа вариативности;
Следует обратить внимание, что такие свойства онлайн курсов, как избыточность, разнообразие заданий и форм предъявления учебной информации, разноуровневость содержания позволяют реализовать с его помощью принцип вариативности содержания, обеспечить гибкость и адаптивность образовательного процесса, что, в свою очередь, позволяет реализовать персонализацию обучения. Данный принцип предполагает разнообразие учебных материалов, заданий, форм организации учебного процесса, что обеспечивает самореализацию каждого ученика через

возможность выбора типа, вида и формы деятельности в соответствии с его личными предпочтениями. В результате становится возможным нелинейное освоение учебного материала и учёт в процессе обучения личностных особенностей учащихся, что в свою очередь делает онлайн курсы практически незаменимыми в условиях смешанного обучения, которое приобретает сегодня в России всё большую популярность и имеет широкие перспективы дальнейшего развития.
Благодаря активно-деятельностным формам работы с содержанием и реализации системно-деятельностного подхода, использование учебных онлайн курсов повышает мотивацию к учебно-познавательной деятельности, ведёт к формированию компетентностей к развитию новых компетенций и достижению предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов.
Особое внимание следует уделить новым дидактическим функциям, связанным с появлением в онлайн курсах
разнообразных инструментов и
сервисов
для работы с информацией и организации учебного процесса.
Так, учебные онлайн курсы снабжены многоуровневой
системой
электронной навигации
, которая облегчает поиск необходимой учебной информации и доступ к ней. Основным элементом навигации является
интерактивное оглавление
, позволяющее осуществлять мгновенный доступ к любой содержательной единице (тематическому занятию, заданию к занятию, интернет-уроку и т. д.). Таким образом, реализуется возможность нелинейного освоения содержания с учётом индивидуальных особенностей обучаемых, а также возврата к ранее изученному материалу, увеличивается скорость поиска необходимой информации. Использование интерактивного оглавления позволяет учащемуся более осознано подходить к работе с текстом, способствует развитию навыков планирования и саморегуляции.
Особенности онлайн курсов позволяют снабдить их
системой
перекрёстных ссылок
, позволяющих осуществлять переход между элементами содержания внутри онлайн курса, а также к различным его компонентам: электронная рабочая тетрадь, рубрики правого поля и т. д.), представленных в цифровом виде. В этой связи учебные онлайн курсы помимо традиционной дидактической функции основного источника знаний, выполняют функцию навигатора по различным учебным материалам и создают материально выраженную взаимосвязь между значимыми фрагментами информации.
Специфика электронных носителей позволяет организовать систему перекрёстных ссылок не только в рамках одного онлайн курса, но и между онлайн курсами по различным предметам. Такая возможность рождает ещё одно новое дидактическое свойство онлайн курсов —
междисциплинарность


Данное свойство способствует решению одной из наиболее острых проблем современного образования — несформированность в сознании учащихся причинно-следственных связей, выходящих за рамки отдельного предмета, т. к. перекрёстные ссылки позволяют объединить элементы содержания, относящиеся к разным учебным дисциплинам, но взаимосвязанные содержательно и логически. Наличие системы перекрёстных ссылок способствует формированию межпредметных связей, развитию понимания взаимосвязанности и взаимозависимости объектов и явлений, формированию целостной картины окружающего мира.
Наличие
ссылок на внешние ресурсы
обеспечивает взаимосвязь с ресурсами сети Интернет и даёт возможность учащимся осуществлять самостоятельный творческий поиск, расширять и дополнять информацию.
Коммуникационные
сервисы
позволяют учащемуся фиксировать собственную интерпретацию учебной информации, отвечать на вопросы, давать комментарии, выражать личное отношение к прочитанному. Это, в свою очередь, обеспечивает развитие коммуникативных универсальных учебных действий, функциональной грамотности, культуре сетевого общения, а в дальнейшем — социализации обучаемых в новой социокультурной среде.
Система оценивания, обеспечивающая организацию проверки и усвоения
учебного материала
онлайн курсов, содержит разнообразные задания, как в тестовой форме с автоматической проверкой, так и в форме заданий с открытым ответом.
Автоматическая проверка результатов выполнения тестовых заданий позволяет производить оперативную проверку и коррекцию знаний учащихся.
Отметка за выполненное задание с открытым ответом предъявляется обучаемому непосредственно после его выполнения. Более подробно систему оценивания мы рассмотрим в отдельном разделе настоящего пособия.
Дидактический потенциал использования инструментов и сервисов учебных онлайн курсов простирается гораздо дальше, чем просто поиск и систематизация учебной информации, а также фиксация результатов учебной деятельности. Интерактивность онлайн курса в целом, а не только отдельных его частей позволяет организовать собственную деятельность обучаемого по отбору и осознанной интерпретации новых знаний. Он становится разработчиком и испытателем собственной образовательной стратегии, что в свою очередь стимулирует к более ответственному отношению к учёбе, повышает мотивацию, заинтересованность в результативности обучения и ведёт к повышению качества образования.


Каждому пользователю «Мобильной Электронной Школы» может быть доступен индивидуальный набор учебных онлайн курсов, в зависимости от его индивидуальных образовательных запросов или сложившейся образовательной ситуации.
Все подключённые конкретному пользователю учебные курсы находятся в
«Библиотеке курсов» (далее — «Библиотека»). Учебные онлайн курсы в Библиотеке можно сортировать по предмету и по классу. Каждый курс снабжён аннотацией, раскрывающей его основные содержательные особенности.
Рисунок 4. Библиотека курсов
Если пользователь обращался к какому-либо курсу ранее, обложка этого курса будет обозначена закладкой красного цвета. При нажатии на закладку, происходит переход к Интернет-уроку, который был открыт в данном курсе последним.

Каталог: DswMedia
DswMedia -> Рекомендации по разработке иоп
DswMedia -> Методические рекомендации это один из видов методической продукции
DswMedia -> Виды методических материалов: разработка, пособие, рекомендации
DswMedia -> Учебно-методические комплексы
DswMedia -> Методические рекомендации для педагогов и родителей. М. Баласс. 496 с. Дополнительные пособия
DswMedia -> Реализация основных и дополнительных образовательных программ
DswMedia -> Рабочая программа по курсу «По дороге к азбуке» для детей 4-5 лет, 5-6(7) лет
DswMedia -> Методические рекомендации по применению в образовательном процессе активных и интерактивных форм обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   85

Похожие:

Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» icon«мобильная электронная школа»
Электронного образовательного продукта «мобильная электронная школа»
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconРабочая программа учебной дисциплины «Системы управления качеством» Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Целью изучения дисциплины «Системы управления качеством» является подготовка студентов к решению научных, технических, организационных...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconВ области управления качеством продукции наиболее известными подходами являются cpi (Continous process improvment) и tqc/tqm
Начинает развиваться инженерная наука управления качеством в процессе производства, начинают применяться статистические методы управления...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconМетодические рекомендации Барнаул, 2016 Составители-разработчики: Е. Е. Соловьева, И. Н. Овсиевская Рецензент
О. Н. Бутенко, заместитель начальника Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, начальник отдела управления...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница