Система управления качеством образования «мобильная электронная школа»



Pdf просмотр
страница17/85
Дата28.04.2018
Размер5.21 Kb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   85



1.2.5

Аннотация к учебному онлайн курсу «Английский язык, 9 класс»
Английский язык является средством коммуникации между людьми разных национальностей. Это язык медиа-индустрии и интернета. Знание английского языка позволит учащимся адаптироваться в различных социокультурных условиях, а также увеличивает шансы на получение хорошей работы.
Программа курса английского языка способствует осознанию учащимися многообразия окружающего мира, пониманию роли и места культуры своей родной страны в контексте общемировой культуры.
Главными целями изучения предмета «Английский язык» являются:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции:
• речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений;
• языковая компетенция –систематизация рану изученного материала; овладение новыми языковыми средствами; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка;
• социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения;
• компенсаторная компетенция- развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче языковой информации;
• учебно-познавательная компетенция =дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений.
2. Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире.
3. Формирование уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира.
4. Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.
5. Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования.
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по английскому языку.


Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учётом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
При создании программы учитывались и психологические особенности данной возрастной группы учащихся. Это нашло отражение в выборе текстов, форме заданий, видах работы, методическом аппарате. Это даёт возможность включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социокультурных или межкультурных умений и навыков учитывался уровень мотивации учащихся, который характеризуется определенным уровнем самостоятельности при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности.
Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм (уважения, равноправия, ответственности и т. д.).
При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные и языковые явления.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета:
Личностные результаты:
• формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;


• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
• развитие таких качеств, как целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие
(гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:
• развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты освоения программы по иностранному языку:
Говорение:
• вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог – обмен мнениями, диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог:
• начинать, поддерживать и заканчивать разговор;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;
• соблюдать правила речевого этикета;


• использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение:
• кратко высказываться на заданную тему, используя изученный речевой материал в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
• делать сообщения на заданную тему на основе прочитанного/услышанного;
• делать сообщения по результатам выполнения проектной работы;
• говорить в нормальном темпе;
• говорить логично и связно;
• говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию).
Чтение: уметь самостоятельно выбирать адекватную стратегию чтения в соответствии с коммуникативной задачей и типом текста:
• читать с целью понимания основного содержания, прогнозировать содержание текста по вербальным опорам и иллюстративным опорам, определять основную идею/мысль текста, выявлять главные факты в тексте, распознавать тексты различных жанров и типов;
• читать с целью извлечения конкретной информации, уметь использовать соответствующие ориентиры для поиска запрашиваемой или интересующей информации;
• читать с целью полного понимания содержания, понимать внутреннюю организацию текста, пользоваться справочными материалами, предвосхищать элементы знакомых грамматических структур;
• интерпретировать информацию, представленную в графиках, таблицах, иллюстрациях и т. д.;
• извлекать культурологические сведения из аутентичных текстов;
• соотносить полученную информацию с личным опытом, оценивать ее и выражать своё мнение по поводу прочитанного.
Аудирование: уметь понимать звучащую речь с различной глубиной, точностью и полнотой восприятия информации:
• понимать речь учителя и одноклассников;


• понимать несложные аутентичные аудио- и видеотексты, построенные на изученном речевом материале (полное понимание прослушанного);
• понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, содержащих небольшое количество незнакомых слов, используя контекстуальную, языковую, иллюстративную и другие виды догадки
(понимание основного содержания);
• выборочно понимать прагматические аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию (понимание необходимой / конкретной информации);
• соотносить содержание услышанного с личным опытом;
• делать выводы по содержанию услышанного;
• выражать собственное мнение по поводу услышанного.
Письмо.
• заполнять анкету, формуляр;
• писать открытки этикетного характера с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета и адекватного стиля изложения, принятых в англоязычных странах;
• составлять план, тезисы устного и письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности;
• писать электронные сообщения;
• делать выписки из текста;
• фиксировать устные высказывания в письменной форме;
• заполнять таблицы, делая выписки из текста;
• кратко излагать собственную точку зрения (в т.ч. по поводу прочитанного или услышанного);
• использовать адекватный стиль изложения
(формальный
/ неформальный).
В рабочей программе курс «Английский язык. 9 класс» представлен следующими разделами:
1. Reading...? Why not?
2. Let the Music Begin
3. What’s the News?

1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   85

Похожие:

Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» icon«мобильная электронная школа»
Электронного образовательного продукта «мобильная электронная школа»
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconРабочая программа учебной дисциплины «Системы управления качеством» Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Целью изучения дисциплины «Системы управления качеством» является подготовка студентов к решению научных, технических, организационных...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconВ области управления качеством продукции наиболее известными подходами являются cpi (Continous process improvment) и tqc/tqm
Начинает развиваться инженерная наука управления качеством в процессе производства, начинают применяться статистические методы управления...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconМетодические рекомендации Барнаул, 2016 Составители-разработчики: Е. Е. Соловьева, И. Н. Овсиевская Рецензент
О. Н. Бутенко, заместитель начальника Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, начальник отдела управления...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница