Система управления качеством образования «мобильная электронная школа»



Pdf просмотр
страница46/85
Дата28.04.2018
Размер5.21 Kb.
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   85

п/п
Этап
дидактического
цикла
Примеры
использования онлайн
курсов
Примеры
использования онлайн
курсов
1
Постановка общей дидактической цели
(познавательной задачи), создание у обучаемых положительной мотивации к её решению, принятие задачи учащимися
Использование аппарата организации усвоения учебного материала, вопросов на повторение для активизации знаний, тренажёров с автоматической
(без оценивания) проверкой для определения начального уровня начального уровня владения материалом;
Демонстрация иллюстраций и/или видеофрагментов для мотивации учащихся к изучению темы, создания
«интриги урока»
(в зависимости от содержания иллюстрации);
Использование текста онлайн курсов для структурирования имеющихся знаний учащихся
Ключевые вопросы, перечни предметных знаний и умений учащихся
2
Предъявление нового фрагмента учебного материала и создание условий для его осознанного восприятия и первичного усвоения
Использование текста онлайн курсов для предъявления инвариантной части учебного материала;
Использование дополнительных материалов для предъявления вариативной части учебного материала (по выбору учащегося или рекомендации учителя).
Использование дополнительных материалов для
Использование алгоритма действий учащихся для формирования навыков познавательной деятельности, метапредметных навыков и универсальных учебных действий

предъявления новой информации в неявном виде.
3
Организация и самоорганизация учащихся в ходе осмысления и дальнейшего усвоения учебного материала до требуемого и возможного в данном цикле уровня
Использование аппарата организации усвоения учебного материала для стимулирования познавательной инициативы учащихся.
Использование дополнительных материалов и ссылок на внешние ресурсы в качестве источника дополнительных знаний, а также в качестве информационной базы для исследовательской деятельности учащихся.
Использование банка исследовательских заданий, проблемных вопросов и тем проектной и исследовательской деятельности учащихся в качестве инструмента для активизации познавательной деятельности.
4
Организация обратной связи, контроль за усвоением учебного материала и самоконтроль
Использование контрольных вопросов онлайн курсов и тестов с автоматической проверкой результатов для организации контроля за усвоением знаний и рефлексии учащихся, оценки, самооценки и коррекции знаний
Использование дополнительного банка контрольных заданий и тестов
Совместное использование онлайн курсов и традиционных полиграфических учебников удваивает педагогический эффект от использования как онлайн курсов в целом, так и его отдельных составляющих.
Создаются широкие возможности для индивидуализации учебного процесса, социализация учащихся и их ориентация на самообразование. Закладываются возможности для интенсификации процесса обучения за счёт экономии времени на рутинные учебные операции. В связи с этим резко возрастает мотивация к обучению, его личностная значимость. Сочетание разнообразной учебной информации с методически и дидактически продуманными алгоритмами её освоения работает на достижение новых образовательных результатов, позволяет реализовать требования ФГОС второго поколения, личностно-ориентированный и системно-деятельностный подход.


Использование онлайн курсов позволяет свести к минимуму время, затрачиваемое на повседневные, рутинные операции. Это позволяет уделить больше внимания творческому компоненту обучения, возрастает эффективность учебной деятельности. Меняются роли участников учебного процесса. Если раньше роль учителя часто сводилась к трансляции учебной информации, то теперь он становится координатором процесса обучения, помощником в реализации индивидуальных образовательных приоритетов и экспертом в оценивании результатов деятельности. В свою очередь учащийся становится разработчиком собственной образовательной стратегии, исследователем и испытателем универсальных учебных действий. Всё это стимулирует учащегося более осознанно относиться к учебной деятельности, повышает заинтересованность в результативности обучения, что ведёт к улучшению качества образования. онлайн курсов ориентированы на использование различными группами потребителей: учащиеся, учителя, родители.

1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   85

Похожие:

Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» icon«мобильная электронная школа»
Электронного образовательного продукта «мобильная электронная школа»
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconРабочая программа учебной дисциплины «Системы управления качеством» Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Целью изучения дисциплины «Системы управления качеством» является подготовка студентов к решению научных, технических, организационных...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconВ области управления качеством продукции наиболее известными подходами являются cpi (Continous process improvment) и tqc/tqm
Начинает развиваться инженерная наука управления качеством в процессе производства, начинают применяться статистические методы управления...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconМетодические рекомендации Барнаул, 2016 Составители-разработчики: Е. Е. Соловьева, И. Н. Овсиевская Рецензент
О. Н. Бутенко, заместитель начальника Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, начальник отдела управления...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница