Система управления качеством образования «мобильная электронная школа»



Pdf просмотр
страница60/85
Дата28.04.2018
Размер5.21 Kb.
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   85
2.2

Р
ЕАЛИЗАЦИЯ
ТРЕБОВАНИЙ
К
ФОРМИРОВАНИЮ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

В настоящее время цели образования выступают не в виде суммы «знаний, умений, навыков», которыми должен владеть выпускник, а в виде сформированных познавательных и личностных способностей. В этом ключе особое значение приобретает реализация деятельностного подхода при разработке общей стратегии организации учебной деятельности, которая отражена в ФГОС нового поколения.
Во-первых, деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в терминах ключевых задач и универсальных учебных действий, определяющих способность личности учиться, познавать, сотрудничать в познании и преобразовании окружающего мира. В этом смысле универсальные учебные действия представляют собой и результат образовательного процесса, и условия усвоения знаний, умений и компетентностей.
Во-вторых, деятельностный подход определяет требования к содержанию учебных программ. Исходя из них, в Интернет-уроках предусмотрена такая система задач и средств их решения, которая обеспечила бы высокую мотивацию учащихся к познавательной деятельности и их интерес к предмету, формирование универсальных учебных действий и, как следствие, усвоение системы знаний и формирование компетентностей.
В-третьих, деятельностный подход обусловливает требования к организации обучения.
Одним из основных компонентов деятельностного подхода к обучению, является формирование универсальных учебных действий.
Универсальные учебные действия — это универсальные способы деятельности, которые с одной стороны применимы к любому предмету, любой дисциплине, а с другой стороны — их формирование возможно на любом учебном содержании. В соответствии с принятой в настоящее время классификацией универсальных учебных действий Асмолова—Карабановой, все универсальные учебные действия подразделяются на четыре основные группы: познавательные, регулятивные, коммуникативные и личностные.



Рисунок 35. Классификация универсальных учебных действий

«Мобильная Электронная Школа» обладает широким спектром инструментов для формирования универсальных учебных действий.
Основным таким инструментом является содержащийся в каждом Интернет- уроке алгоритм деятельности учащихся по освоению учебного содержания.
Алгоритм деятельности учащихся состоит из отдельных блоков, каждый из которых сопровождается деятельностным заголовком и подводкой.
Деятельностный заголовок отражает основное универсальное учебное действие, формируемое в данном блоке урока. В каждой подводке можно выделить ещё ряд деятельностных глаголов, которые указывают на весь спектр формируемых в данном блоке универсальных учебных действий. Например:

Каталог: DswMedia
DswMedia -> Рекомендации по разработке иоп
DswMedia -> Методические рекомендации это один из видов методической продукции
DswMedia -> Виды методических материалов: разработка, пособие, рекомендации
DswMedia -> Учебно-методические комплексы
DswMedia -> Методические рекомендации для педагогов и родителей. М. Баласс. 496 с. Дополнительные пособия
DswMedia -> Реализация основных и дополнительных образовательных программ
DswMedia -> Рабочая программа по курсу «По дороге к азбуке» для детей 4-5 лет, 5-6(7) лет
DswMedia -> Методические рекомендации по применению в образовательном процессе активных и интерактивных форм обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   85

Похожие:

Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» icon«мобильная электронная школа»
Электронного образовательного продукта «мобильная электронная школа»
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconРабочая программа учебной дисциплины «Системы управления качеством» Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Целью изучения дисциплины «Системы управления качеством» является подготовка студентов к решению научных, технических, организационных...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconВ области управления качеством продукции наиболее известными подходами являются cpi (Continous process improvment) и tqc/tqm
Начинает развиваться инженерная наука управления качеством в процессе производства, начинают применяться статистические методы управления...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconМетодические рекомендации Барнаул, 2016 Составители-разработчики: Е. Е. Соловьева, И. Н. Овсиевская Рецензент
О. Н. Бутенко, заместитель начальника Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, начальник отдела управления...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница