Система управления качеством образования «мобильная электронная школа»



Pdf просмотр
страница69/85
Дата28.04.2018
Размер5.21 Kb.
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   85
4.1

М
ОДЕЛИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
.

О
БЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ ОНЛАЙН
-
УРОКОВ

В условиях использования технологий дистанционного обучения происходит значительная трансформация всего образовательного пространства как с точки зрения организационной, так и с точки зрения методической.
Использование любой педагогической методики обучения учащихся с использованием дистанционных образовательных технологий базируется на реализации различных способов педагогического и методического сопровождения учащихся в учебном процессе, которые, в свою очередь, являются инновационными педагогическими технологиями, представленными в содержании следующих аспектов:

деятельность сетевого преподавателя: цели, ориентиры, роли;

архитектура образовательного пространства, основанного на использовании дистанционных образовательных техноологий;

роли участников образовательного процесса в инновационной информационно-образовательной среде;



особенности образовательного пространства, основанного на использовании дистанционных образовательных технологий в учебном процессе;

универсальный механизм освоения учащимися учебных программ в условиях использования любой педагогической методики или технологии организации учебного процесса;

универсальные методические средства, направленные на создание продуктивной личностно-ориентированной образовательной среды;

способы организации групповой учебной деятельности в сети;

методические способы и приёмы, обеспечивающие дистанционное обучение школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
Сетевой преподаватель является одной из ключевых фигур, реализующих на практике различные методики дистанционного обучения и обеспечивающих тем самым эффективность образовательного процесса. В зоне ответственности сетевого преподавателя находится целый комплекс педагогических задач, на решение которых направлено использование различных методик обучения.
Целью педагогической деятельности сетевого преподавателя является создание оптимальных условий для достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов, а также для развития у учащихся информационной, деловой и социальной компетентностей как основных, определяющих конкурентоспособность профессионала на рынке труда и успешную самореализацию современного человека в различных областях деятельности.
Основными задачами деятельности сетевого преподавателя являются: создание условий для освоения учащимся нового информационного образовательного пространства; обеспечение методического сопровождения учащихся в освоении ими учебных материалов, представленных в виде сетевых учебных курсов; формирование у учащихся критического и творческого мышления, а также общеучебных навыков и способов учебной деятельности, необходимых для эффективного функционирования в информационном пространстве; развитие у учащихся устойчивой мотивации познавательной деятельности, формирование у них потребности самообразования и развитие навыков использования современных информационных технологий для оптимизации процесса обучения.


Ключевыми средствами педагогической деятельности сетевого преподавателя, обеспечивающими эффективность учебного процесса, являются: индивидуализация педагогических воздействий в соответствии с психологическими и личностными особенностями ученика; систематическое взаимодействие со всеми участниками учебного процесса
(учащимися и их родителями, тьюторами, координатором реализации проекта в ОУ, администрацией ОУ); использование в учебном процессе различных методик обучения, а также форм организации учебного процесса, позволяющих решать как учебные, так и воспитательные задачи.
Любые используемые сетевым преподавателем модели обучения ориентированы на развитие у учащихся следующих общеучебных навыков.


1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   85

Похожие:

Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» icon«мобильная электронная школа»
Электронного образовательного продукта «мобильная электронная школа»
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconРабочая программа учебной дисциплины «Системы управления качеством» Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Целью изучения дисциплины «Системы управления качеством» является подготовка студентов к решению научных, технических, организационных...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconВ области управления качеством продукции наиболее известными подходами являются cpi (Continous process improvment) и tqc/tqm
Начинает развиваться инженерная наука управления качеством в процессе производства, начинают применяться статистические методы управления...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconМетодические рекомендации Барнаул, 2016 Составители-разработчики: Е. Е. Соловьева, И. Н. Овсиевская Рецензент
О. Н. Бутенко, заместитель начальника Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, начальник отдела управления...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница