Система управления качеством образования «мобильная электронная школа»


Что учесть при выборе дидактической модели и отборе



Pdf просмотр
страница84/85
Дата28.04.2018
Размер5.21 Kb.
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   85
Что учесть при выборе дидактической модели и отборе
элементов Интернет-уроков

какое место занимает данный урок в системе уроков по изучению выбранной темы;

общий уровень подготовки класса (группы) и / или отдельных учащихся;

степень дифференцированности класса (группы) по степени владения учебным материалом, а также степени сформированности УУД;



общий уровень мотивации класса (группы) и / или отдельных учащихся к изучению предмета в целом и конкретной темы в частности;

цели и задачи данного урока;

формы организации учебной деятельности (фронтальная, групповая, индивидуальная)
В зависимости от того, на каком этапе общего дидактического цикла проводится урок с использованием контента и инструментария «Мобильной
Электронной Школы», для использования могут быть выбраны разные элементы.
Таблица 12. Использование контента и инструментария «Мобильной
Электронной Школы» на различных этапах дидактического цикла

Постановка общей дидактической цели (познавательной задачи), создание у обучаемых положительной мотивации к её решению, принятие задачи учащимися
•Использование аппарата организации усвоения учебного материала, вопросов на повторение для активизации знаний, тренажёров с автоматической (без оценивания) проверкой для определения начального уровня начального уровня владения материалом;
•Демонстрация иллюстраций и/или видеофрагментов для мотивации учащихся к изучению темы, создания «интриги урока» (в зависимости от содержания иллюстрации);
•Использование текста уроков и мультимедийных объектов для структурирования имеющихся знаний учащихся
•Использование ключевых вопросов и заданий к занятию для постановки цели и создания первичной мотивации к изучению темы
Предъявление нового фрагмента учебного материала и создание условий для его осознанного восприятия и первичного усвоения
•Использование текста Интернет-урока для предъявления инвариантной части учебного материала;
•Использование дополнительных материалов для предъявления вариативной части учебного материала
(по выбору учащегося или рекомендации учителя);
•Использование дополнительных материалов для предъявления новой информации в неявном виде;
•Использование алгоритма действий учащихся для формирования навыков познавательной деятельности, метапредметных навыков и универсальных учебных действий
Организация и самоорганизация учащихся в ходе осмысления и дальнейшего усвоения учебного материала до требуемого и возможного в данном цикле уровня
•Использование аппарата организации усвоения учебного материала для стимулирования познавательной инициативы учащихся;
•Использование дополнительных материалов в качестве источника дополнительных знаний, а также в качестве информационной базы для исследовательской деятельности учащихся;
•Использование банка исследовательских заданий, проблемных вопросов и тем проектной и исследовательской деятельности учащихся в качестве инструмента для активизации познавательной деятельности
Организация обратной связи, контроль за усвоением учебного материала и самоконтроль
•Использование тестов с автоматической проверкой результатов для организации контроля за усвоением знаний и рефлексии учащихся, оценки, самооценки и коррекции знаний

1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   85

Похожие:

Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» icon«мобильная электронная школа»
Электронного образовательного продукта «мобильная электронная школа»
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconРабочая программа учебной дисциплины «Системы управления качеством» Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Целью изучения дисциплины «Системы управления качеством» является подготовка студентов к решению научных, технических, организационных...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconВ области управления качеством продукции наиболее известными подходами являются cpi (Continous process improvment) и tqc/tqm
Начинает развиваться инженерная наука управления качеством в процессе производства, начинают применяться статистические методы управления...
Система управления качеством образования «мобильная электронная школа» iconМетодические рекомендации Барнаул, 2016 Составители-разработчики: Е. Е. Соловьева, И. Н. Овсиевская Рецензент
О. Н. Бутенко, заместитель начальника Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, начальник отдела управления...


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница