Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО


Базисный учебный план. Вариант 1,2 (для образовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке)



Скачать 205.25 Kb.
страница2/8
Дата28.04.2018
Размер205.25 Kb.
ТипРегламент
1   2   3   4   5   6   7   8
Базисный учебный план. Вариант 1,2 (для образовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке)


Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

V

VI

Всего




Обязательная часть




Математика

и информатика



Математика

5

5

10

Отличительной особенностью ФГОС ООО является установление новых требований к результатам обучающихся: личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты, которые формируются путем освоения содержания общеобразовательного курса математики.

Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация учения обучающихся. Создание условий для активизации мыслительной деятельности обучающихся на уроках математики происходит в условиях использования в практике преподавания.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО предусматривается значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение обучающихся в математическую деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков, умений проводить рассуждения, доказательства.

Так чему же учить детей на современном уроке? Во-первых, необходимо учить детей определять границы своего знания, видеть проблему и ставить проблемные задачи. Во-вторых, учить детей осуществлять контроль и самоконтроль своей деятельности в соответствии с выбранными критериями. В-третьих, организовать учебное сотрудничество детей, совместно-распределенную деятельность при решении учебных задач. В-четвертых, создать условия для выстраивания ребенком индивидуальной траектории изучения предмета.

Урок современного типа должен строиться на основе принципа системно-деятельностного подхода. Системно-деятельностный подход определяет необходимость представления нового материала через развертывание последовательности учебных задач, моделирование изучаемых процессов, использование различных источников информации, в том числе информационного пространства сети Интернет, предполагает организацию учебного сотрудничества различных уровней (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – группа).



Изучение математики в условиях реализации ФГОС дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

  1. в личностном направлении:

  • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

  • критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

  • представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

  • креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

  • умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

  • способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

  1. в метапредметном направлении:

  • первоначальное представление об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов;

  • умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

  • умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

  • умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

  • умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;

  • умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

  • понимать сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

  • умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

  • умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

  1. в предметном направлении:

  • овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, представление об основных изучаемых понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

  • умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), грамотно применять математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики;

  • умение проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

  • развитие представлений о числе, овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

  • умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

  • умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.



Каталог: download -> met rec 2015 2016
download -> Методические рекомендации о порядке заключения, исполнения и расторжения соглашения об оказании юридической помощи
download -> Методические указания по самостоятельной работе студентов по иностранному языку
download -> Рабочая программа дисциплины XXII. Организация адвокатуры и адвокатская деятельность XXIII xxiv XXV
download -> Методические рекомендации по организации учебного процесса в автошколе воа ярославль
download -> Методические рекомендации по классификации аварий и инцидентов на опасных производственных объектах угольной промышленности рд 05-392-00
met rec 2015 2016 -> Методические рекомендации о преподавании обж в общеобразовательных организациях


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconРабочая программа учебного предмета «Математика» (базовый уровень) для 6 а, б классов Составитель
Рабочая программа предмета «Математика» (базовый уровень) для 6 класса на 2015-2016 учебный год составлена на основе нормативной...
Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconОтдел научно-методического обеспечения общего среднего образования и образования лиц с опфр уо рипо особенности организации образоваТельного процесса при изучении учебного предмета (дисциплины) «математика»
Тельного процесса при изучении учебного предмета (дисциплины) «математика» в учреждениях пто и ссо в 2017/2018 учебном году
Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconМетодические рекомендации о преподавании учебного предмета «История» в 2016/2017 учебном году
Федеральный государственный стандарт общего образования (далее фгос ооо) в основной школе, учащиеся и классов осуществляют переход...
Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconМетодические рекомендации по реализации фгос ООО в 5 классе по предметной области «математика и информатика»
По реализации фгос ООО в 5 классе по предметной области «математика и информатика» в образовательных организациях, расположенных...
Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconО преподавании учебного предмета «математика» в 2016-2017 учебном году
В 2016–2017 учебном году в общеобразовательных организациях реализуются Федеральный государственный образовательный стандарт основного...
Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconПояснительная записка Рабочая учебная программа предмета «Математика»
Рабочая учебная программа предмета «Математика» для – классов составлена на основе
Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО icon«математика» Основными задачами обучения математике
Особенности организации образоваТельного процесса при изучении учебного предмета «математика»
Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconО преподавании учебного предмета «Математика» в 2017-2018 учебном году

Учебного предмета «математика» в 015-2016 учебном году особенности преподавания предмета «Математика» для классов и 6-х пилотных классов, реализующих фгос ООО iconМетодические рекомендации «Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
«Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 2014/15 учебном году»


База данных защищена авторским правом ©metodir.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница